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GOGO体育手机下载|800余名新东方教师海外培训启动向行业持续输送优质教师和服务

本文摘要:在哈佛大学300多年历史的图书馆里拥卷夜读,与斯坦福大学教授传授交流,在哥伦比亚大学的草坪上遨游思维,是无数学子和老师的梦想。如今,在本期上下班海外名校的新东方老师身上,这一梦想将要沦为现实。 10月13日,新东方2020财年“东方人海外行”教师海外培训月启动。来自全国各地的800余名新东方优秀教师,将赶赴哈佛大学、哥伦比亚大学、斯坦福大学、牛津大学等9所世界顶尖学府,已完成一次“名校之大约”。

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在哈佛大学300多年历史的图书馆里拥卷夜读,与斯坦福大学教授传授交流,在哥伦比亚大学的草坪上遨游思维,是无数学子和老师的梦想。如今,在本期上下班海外名校的新东方老师身上,这一梦想将要沦为现实。  10月13日,新东方2020财年“东方人海外行”教师海外培训月启动。来自全国各地的800余名新东方优秀教师,将赶赴哈佛大学、哥伦比亚大学、斯坦福大学、牛津大学等9所世界顶尖学府,已完成一次“名校之大约”。

他们将在7~15天里拒绝接受自定义化培训,自学前沿的学术科学知识、教学理念和教学方法,参访现实课堂,并与留学生了解交流,近距离体验海外自学与生活。  此次培训目的扩展新东方教师视野,提高教师素养。同时,作为新东方品牌升级后的首次海外教师培训,本次活动也是“新东方老师好!”战略落地的最重要一步,是新东方轻师资、捉教学的有力反映。

  “期望老师们能在培训中有所进账,提高水平、不断扩大眼界,减少热情,之后为新东方,为中国教育事业作出贡献。”新东方教育科技集团董事长俞敏洪在本次“东方人海外行”动员大会上,为参训教师们送来上寄语。10月13日,第一批回国海外培训的新东方老师启程  重返教育原点轻师资、捉教学  教师是立教之本、兴教之源。国家历年来高度重视教师工作,将教师队伍建设提高到战略高度,并作出一系列根本性决策部署。

如近几年实施了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《教师教育大力发展行动计划(2018—2022年)》等政策文件,在新时代对教师素质和教师发展明确提出了更高的标准和拒绝。  作为国内民营教育的领跑者,新东方积极响应国家声援,一直把教师视为最宝贵的财富和构建自身发展战略的最重要部分。

今年9月,新东方启动“新东方老师好!”品牌升级,实施一系列措施强化新东方教师培育和发展,更进一步增强教师、教学的核心地位。同时,创建“好老师”标准,即在享有杰出师德师风的基础上,做学识很深功底好,幸福励志学风好,用心负责管理服务好,期望以此提高教师综合素养,提升教学质量,培育合乎新时代市场需求的好老师。

  俞敏洪回应,互联网时代,教育的环境和学生的市场需求都在发生变化,大大有新的挑战和新的方法经常出现,越是在这样的情况下,新东方就越要重返教育的原点,轻师资、捉教学,在行业内竖立好老师的标准,而对教师持续的培训就是对教学质量仅次于的确保。  此次“东方人海外行”,是新东方品牌升级后的首次海外培训。从5万多人中脱颖而出的800余名新东方老师将构成23个团,前往美国、英国、新加坡等国家,在哥伦比亚大学、哈佛大学、宾夕法尼亚大学、斯坦福大学、剑桥大学、牛津大学、新加坡国立大学、新加坡南洋理工大学、新加坡管理大学9所世界顶尖名校拒绝接受培训。

  “东方人海外行”是新东方的传统师训项目。2006年,新东方就开始把老师送往海外顶尖名校培训,在教育培训行业先河教师规模化海外培训的先河。新东方利用非常丰富的自身和外部资源,与全球多个国家及地区的知名学府和培训机构合作,为各阶段、各学科教师获取合乎自身发展市场需求的个性化培训方案,协助每一位教师通过世界顶尖名校采访及自学培训,提供全球的先进设备教学理念、教学法。

13年来,参训教师从最初的20人,渐渐扩展到每年七八百人。截至目前,“东方人海外行”已总计运送超强6000名优秀教师到海外名校自学,未来还将运送更好的老师去海外参与培训。

  前沿、简单、自定义化培训特别强调“知行合一”  “在托福的课堂里,总有学生回答我,老师,美国生活什么样啊,求学生活什么样啊,相悖梦想过于虚无,这次走出哈佛大学,期望能沦为学生的眼睛,替学生感觉不一样的校园文化,体验最现实的校园生活。”北京新东方学校老师魏辰对本次培训充满著期望。  在此次“东方人海外行”动员大会上,新东方教育科技集团副总裁张戈也为老师们送来上寄语。他回忆了2013年冬天到宾西法尼亚大学参与培训的感人经历,期望老师们能爱护培训机会,学有所获得。

“虽然我们自己无法轻声一次大学,但可以把海外名校的资源带来学生,让以后的教学生涯更为非常丰富,让自己所教的学生将来有机会到名校读书。”  与常规的访学有所不同,“东方人海外行”使用深度自定义化教学,融合大学优势,为各阶段、各学科的教师获取合乎自身发展市场需求的个性化培训方案。如英国剑桥贝尔线路,面向少儿教师设计了专属课程,还包括少儿教育者的课堂管理、项目制自学在少儿教育中的应用于、课堂中歌曲和故事的用于等等。

每条线路都给定了各名校的顶尖导师。  为了让更加多教师参予到培训中来,新东方海外培训规模、范围不断扩大,从最先只面向英语教师,发展为面向少儿、中学至成人考试等多学段教师,发售英语、数学、语文、理综等多学科培训。

  课程决定上,则反映先锋、简单的特点:教育领导力、可视化思维、教学创意、旋转课堂、STEAM教学等前沿话题,皆亮相课表中;培训特别强调理论与实践中结合,参训教师在理论自学的同时,还不会了解中小学参访现实课堂,身临其境体会教学法的课堂运用,以提高教学水平和课堂效率。  此外,除了常规培训,本次海外行路线还决定了参观先锋型学校,参观创业机构、博物馆、艺术馆等项目。所谓“读万卷书,行万里路”,新东方期望老师能当作学生探寻世界的眼睛,拓展视野,迟至学生感官世界的非常丰富、文化的多元与科技的先进设备。  培训期间,参训老师不会将自学领悟与海外见闻,通过微博、微信朋友圈、响音等渠道动态共享给学生;培训完结后,参训老师不会将培训的精华总结、溶解,转化成为更加合适中国教学实际的内容,共享给更好老师,最后传送给学生,期望国内课堂。

  创建教师发展机制为行业运送最差的老师和服务  “终生自学、全球视野、独立国家人格、社会责任”,是新东方的核心教育理念。世界正在全球化,中国的学生必须国际化,新东方期望通过海外培训,老师可以输入世界先进设备的理念和思想去影响学生,让学生和世界连接起来,最后为中国和世界的发展作出贡献。  “或许老师会在新东方腊一辈子,但我们不会不计成本地做到教师培训。

因为他们在以后的岁月中,不会之后影响学生。”新东方教育科技集团首席执行官周成刚说道。

  周成刚曾明确提出,新东方已转入“后名师时代”。新东方正式成立初期,是靠俞敏洪等“名师”而在行业中脱颖而出,而现在新东方名师已沦为一个集体主义概念。新东方期望每个老师都能沦为好老师,每一个学生在新东方都能遇上确实的好老师。

  “新东方过去的成就得益于我们享有了那个时代最差的老师,而现在,新东方要做到的,仍然是‘享有’某一个时间段最差的教师,而是打造出持续培育最差教师的平台,通过建设教师发展的拟合资源和机制,为新东方、为教育行业源源不断地运送最差的教师、最差的教学服务。”俞敏洪回应。

  在这一理念的提示下,近年来,新东方在教师发展方面大大发力,渐渐创建起了体系化、专业化、国际化的教师发展机制,还包括制订教师晋升体系,搭起涵括4个阶段12种专业能力的发展框架,自律研发了通识教育、教学素养、产品培训三大培训模块,正式成立教师发展研究院、成立海外教师培训基地等。  未来,新东方还将环绕“新东方老师好!”品牌升级,之后积极开展一系列战略动作,增强教师、教学在新东方发展中的核心地位,打造出一支高素质的教师队伍,为学生和家长获取更加优质的教学和服务,为中国教育的变革和发展作出更大贡献。


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